自從進入高年級(5年級)後  班上同學們的成績慢慢出現兩極化  可以由這次期中考 全班分分數分布圖 看出端倪  90分以上5 人  (100三人98一人91一人)  80~89   70~79    60~69  慢慢變多 

  就有位同學請教她數學時告訴Melody說 四年級時數學還有90分左右  怎麼進入五年級都是七八十分

   其實高年級階段數學更加深廣 數字也變大 計算更須小心

班上同學若數學不好在80以下  一定是總成績排十名以上  (因為全班數學平均分數76 英語平均80.5  自然平均88.1 社會79.3 國語 85)  

  上周數學老師在教 正方體長方體表面積   到了複合題型時 班上有兩位男同學馬上懂得  Melody第二次才弄懂 

   現在解複合題型的應用題已經駕輕就熟  爸爸告訴他基本的空間與邏輯慨念若熟  解題就沒甚麼問題   例如: 天花板與地板(牆壁)理論  切蛋糕(豆腐)理論  切越多刀表面積越增加 但是體積還是不變    告訴她一些較易懂的慨念  也可以告訴其他同學 讓大家可以不用更加怕數學

  老師請她當數學小老師  雖然每個人的基礎根基不一樣  但是能補救多少算多少

 

待續...

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